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望子成龙，是每个父母的愿望，也是每个父母努力追求的目标。似乎只有孩子“出人头地”，才是成了“龙”，父母脸上才有光彩；否则便是成了“虫”，父母也深感无颜见人。
望子成龙，人之常情，但逼子成龙则大可不必，逼得太急太凶，弄不好还会事与愿违，甚至不成“龙”反成“虫”。要使孩子成“龙”，首先要真正了解孩子的兴趣、爱好、理想、追求、特长，而不能凭自己的“想当然”。比如孩子对美术或书法有浓厚的兴趣，具有一定的天赋，那就不一定非要他去学数学，更不要企盼他能成为一个数学家，不要拔苗助长，而要因势利导。“三百六十行，行行出状元”。只要不偏离正轨，就应顺其自然，不要干预太多逼得太紧，以免影响孩子的成长发育，给孩子造成心里压力，使其丧失学习兴趣、厌学情绪，只要帮助其扬长避短，规范其健康向上，才会长成参天大树。否则，带着强烈的主观思想去压制强扭，只能欲速则不达，结果与父母的愿望背道而驰。
望子成龙，还应对孩子进行思想政治、品德法制教育。司马光曾说：“德胜于才谓之君子，才胜于德谓之小人”。事实上，有不少父母重智轻德，习惯于以分数论成败，只要考试成绩上去了，其它似乎忽略不计，甚至听之任之地娇惯、纵容，良心泯灭了，违法乱纪了，都可以容忍、迁就、姑息养奸。殊不知，“人才”与“歪才”仅一步之遥。如果片面地限于“万般皆下品，唯有读书高”的旧思想、旧观念，停留在唯分数论，唯智育论的思维定势里不能自拔，一厢情愿追求孩子的高分成绩，在生活中让其养尊处优，好逸恶劳，为所欲为，全然不顾对其进行吃苦耐劳，无私奉献的品质品德教育，即使塑造出了“龙”，也是“孽龙”一条，“害虫”一只，是无益于社会的。
总之，一个人只要为社会尽了力，对人类有所贡献，就应当承认他已经成了“龙”。因为每个人在智力、体力诸方面的差异是客观存在的，加之外界条件和机遇也不尽相同，不可能每个人都能“出人头地”。就好比自然界也须有龙（假设真有此动物）、有蛇、有鸟、有虫等等，才能成为大千世界，假如举目所见皆是“龙”，那世界还有什么丰富多彩而言呢？(周国安)
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